俞兒說... No longer

2010/6/13 先鋒樂團新生報到

今天是第二團的新生報到，因為記錯了新生來的時間，一看到教室裡面充滿著新生和家長，當下其實有點傻眼。
幸好，之前就一直在思考多了兩個人加入之後要怎麼上課，所以口袋裡面還有一些備案可以拿出來應對。


先來聊聊有關加入新成員之後，我比較擔心的問題，有三項：

1. 從2008年11月開課就加入的小庭，最大的問題就是本身有「PS女」的狀況，可能因為是特殊的孩子，所以從小備受呵護和保護，變成「慣寶寶」，除了自己，對其他人事物常常是嗤之以鼻。雖然這一年8個月的時間已經讓小庭改變了許多，但我還是比較擔心他與人相處時，常常不自覺的過於驕傲，刺傷別人。

2. 兩個新同學小其和小卉都屬於中度自閉類型，我必須重新掌握與他們相處該有的拿捏跟觀察他們的狀況。

3. 當三個不同程度、不同狀況的人同時上課，應該要怎麼教學？畢竟當初打出來的模式是1 by 1，可是現在突然多出2個，上課時間卻還是一樣，要如何在有限的時間給予不同的指導，確實需要思考。





基於這三個點，我認為應該率先達到的目標有以下：

1. 讓小庭成為一個友善的學姊，學習體諒新生的落後進度，並且願意成為他人仿效的榜樣。

2. 軟化他們的防備，先建立包含老師及學生共四人之間的團體動力（近程目標）；完成之後再進階去擴大與其他樂手的動力圈範圍（中程目標）。

3. 創造有效率且有趣的訓練方式，以引發學生學習的興趣，避免有任何學生被冷落的現象。










今日我的「臨時動議」教學安排：

1. 自我介紹：新舊生的互相認識。

2. 暖身運動：簡單的肢體伸展與深呼吸練習，有助於唱歌的運氣、鍛鍊肌群、肢體放鬆、釋放不安與緊張。

3. 發聲練習：a-i-u-e-o 母音發聲法

4. 舊歌單複習：第一團的歌曲。
　　a.先由「聖誕組曲」開始，因朗朗上口，不論新舊生都能輕易掌握，藉以建立學生的自信心。(順序：隨性跟唱、朗讀歌詞、講解歌詞、唱)

　　b.「老鼠愛大米」，學姊小庭起頭唱，新生跟唱。（順序同上：隨性跟唱、朗讀歌詞、學姊講解歌詞、老師補充說明、唱）

5. 喜怒哀樂演繹法練習：唱歌和說話一樣，同樣的句子會因情緒和語氣不同而有不同的意思。以遊戲方式包裝執行，提高學生專注力及興趣，並藉由喜怒哀樂的表演，瓦解害羞及不安感，開發其表演能力。並且在遊戲的過程給予學生個別的鼓勵與自信。 　　

　　a.曲目以耳熟能詳的兒歌為主，先由老師指定，再由學生提議，今日遊戲曲目：妹妹揹著洋娃娃、哥哥爸爸真偉大、王老先生有塊地、小蜜蜂、火車快飛…等。
　　b.老師講解完、示範，由學姊小庭開始示範，以輪流的方式。輪完兩遍之後，由學生表現，然後交叉指定；再輪完兩遍，則變成猜謎，學生心中暗自設定情緒，並且表演，其餘成員猜測表演者的情緒。












老師觀察記錄：

1. 小庭非常友善，也有身為學姊的氣度和大方。這點讓我倒是相當意外，是個很棒的開始。

2. 小庭在喜怒哀樂演繹法的練習上，非常放得開、情緒的展現也很明確。這可能是因為以前我就給她上過這樣的課，也可能是本身自我能力有提高，更可能是為了想要當學弟妹的榜樣，因此特別的投入。

3. 小卉的自閉程度比較高，害羞，怕冷，敏感。會因為太過貼近陌生人而不安，卻又希望老師給予肢體上的碰觸給予安慰。聲音咿哦不清，演唱時需要搭配共唱者為佳，但很享受唱歌的過程。

4. 小其似乎很有自己的主張，雖然目前為止還算配合。聲調很熱絡，有歡樂的渲染力，適合high歌，對於抒情、悲傷、憤怒的表現能力比較弱。特殊狀況：今日不斷排氣。（但其他兩位成員，只是尷尬的笑笑，挺包容的。）













註：以上出現的人名，皆為化名。